高三一模考了280分，还有希望吗「张雪峰的公司」

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高三一模考了280分，还有希望吗

对于高考的学生来说，一模考多少分不要把分数看的这么重！主要是看你平时的成绩。如果你平时考试考的不错，在班级里是前几名的话。那更不用沮丧和担心。平常的成绩若是和这个分数差不多也不要放弃，因为离高考还有几个月的时间，要好好利用这段宝贵的时间不浪费一分一秒迎头赶上！还是有希望能考上的。再退步说假如你没考上你理想中的大学！你也问心无愧了！

谢邀！

不知您是哪里考生or理科还是文科，这些都不重要，说一下我工作中遇到的一些另一类考生吧，都可以拿来给您做参考，这就是艺术类考生！

艺术类考生，高一在校学习一年，高二开始，一部分考生陆陆续续离开学校，到外面的艺术培训机构专心学习艺术课，有的培训机构在周末也会为他们开文化课，但仍以艺术培训为主，文化课师资也有限，这些艺术生经过联考、校考等，高三时，也就是在2月的年前或年后才能够回到学校，专心的准备文化课，留给他们的文化课复习时间，就是从现在到高考3个多月的时间，因为这类考生高中课程没有学完就出去了，几乎1年多没有学习文化课，更别说特别重要的一轮复习都错过了，这些孩子，参加一模考试时，大部分在200多分，超过300分的都是寥寥无几了。可是，这些考生，经过3个月的复习，当然得是拚了命的学习，高考时大部分都能提高100分以上。提高200多分的也很多。

而且，一模考试，很多考生不适应，刚刚经过一轮复习，综合能力不强，解题还不够灵活，第一次遇到大型综合考试又紧张，所以一模考试，一部分考生会考砸，但还有时间，还有二轮，三轮的查缺补漏，还有二模、三模的磨练，一步步总结问题，提高综合能力、掌握考试节奏。高考时一定会上一个台阶的！这样的例子不是没有，而是有很多。记得考研老师张雪峰也说过他的高考经历，他也是在耽误了高一，高二两年的情况下，高三才开始发奋图强，考上“211工程”郑州大学的。

努力了不一定成功，但不努力就一定不会成功！加油！

这个有没有希望完全看你采取什么行动。如果你放弃了，那就完全没有希望。如果你不抛弃不放弃，夯实基础，步步为赢，还是很有希望的。就像马云说的，梦想还是要有的，万一实现了呢。高中学习是很辛苦的，一刻都不能携带。学如逆水行舟，不进则退。最后祝你好运。

这要看你既定的目标了！你现在报清华北大当然没有希望，211、985也尽量不要想了。

但是二本还是可以努力的哦！其实好的高职院校也是可以接受的，现在我们国家提倡大国工匠精神。非常重视高职高专的就业，所以你还是非常有希望，实现自己满意的人生！要知道并不是说成功的人总是从985、211类学校里出来的
。

首先感谢邀请，你提出的这个问题有点难分析啊！因为你没有给你所在的省份，还没有给你是文科生还是理科生所以不太好分析，只能给你概括大的方面，不能进行详细的分析了！

下面我们来看一下你提出的这个问题，高三一模成绩280分，还有没有希望？这里不知道你具体要考几类的大学？但是可以告诉你有希望，如果是一本的话希望不大，如果是二本还是挺有希望的，但是的需要自身的努力！我们下面来分析一下！

全国试卷分为全国一卷.二卷.三卷和自主命题四种形式，全国一卷共十个省份用，一本文科录取分数线515左右，理科录取分数线484左右，给你考的280分相差甚远，所以希望不大，不再进行分析！

我们再来看看二本录取分数线，这里的二本是二本和三本合并之后的，二本文科录取分数线440分左右，理科录取分数线是350分左右，那么你距离文科二本是160分，距离理科二本线70分，这个可能性要大一点，这是全国一卷的一些省份的情况！

全国二卷和全国一卷的情况类似，全国二卷一共有12个省份在使用，全国三卷有4个省份使用，你考上二本线的机会要稍微大一点，自主命题的可能就比较灵活了，如果你是在江苏那么你高考280分，还是能考上二本大学的。

接下来就是要怎样好好的学习，像你这样的程度，说明基本知识点都没有掌握，现在距离高考还有三个月的时间，还是能提分的，希望你抓住最后的三个月，你现在的主要任务就是掌握最基本的知识点，建构知识框架，捋清知识之间的相互关系，做最基本的题型，抓住基本的题也够你考到350分了！反正有志者事竟成！

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对于老师穿“人体器官服”上课大家都有啥>见解/h2>

穿“人体器官服”给学生上课，这位西班牙老师火了！为什么火？因为她敢为人先，做了他人想不到，不敢做或者说不会做的事。她这样做的目的何在？很简单，一切为了学生。

我们知道，生物课和物理、化学一样都是很抽象的，只有通过具体的实验操作，才能给学生留下深刻的印象，也才能极大地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。但是，国内大部分学校的生物课，都是老师在课堂上通课本，学生背会答案即可，可以说枯燥无味，也让学生失去了探究的兴趣和精神。

而西班牙这位小学生物老师，却别出心裁，穿上逼真的“人体器官服”给学生上课，直接“燃爆”了课堂。学生通过这套道具服可以清楚地看到人体内部器官构造，因此激动、兴奋地大叫，因为太逼真，有的学生甚至不敢直视。

穿着这样的服装上课，维罗妮卡感觉自己像是“***”在学生面前一样，但是为了学生更直观地了解人体器官构造，她也是豁出去了。看过之后，被这位老师的勇气所折服，同时也为她的创新意识点赞。

更让人想不到的是维罗妮卡的这套3D人体器官服。竟然是来自中国。是她从网上淘到的，可见维罗妮卡教学有多么的用心！据说，维罗妮卡为了上好课，经常“乔装打扮”，根据课堂内容的需要把自己打扮成海盗、法老、骷髅等，万圣节她还会穿着奇装异服来给学生上课，因此她的课生动有趣，让学生记忆犹新！

维罗妮卡的教学理念先进，教学方式新颖，能极大地活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。相比之下，我国的许多课堂教学气氛真的是太沉闷了，教学手段太单一。当然，维罗妮卡穿人体器官服上课可能不适合我国国情，但是她的教学方式、创新意识，一切为了学生的精神还是很值得效仿的。你说是吗？欢迎留言，欢迎评论！

我个人认为，老师穿人体器官服上课符合理化生教育特点，而且很有创意，值得肯定和提倡。

视觉传达是最直接最有效的。我记得初中老师给我们上生物课的时候，总是抱着一本教材，那个时候的教材图片非常少，文字叙述很多，把《生理卫生》学完了，我还不知道尺骨、桡骨的位置。后来高中仍然要学习《生理卫生》，我们高中老师就把人体骨骼模型搬到教室里，要讲肌肉组织，也把模型搬到教室，他对着模型讲，不知不觉，下课以后我不看书也记住了80~90%，后来我高考时生物考了55分（满分70分），属于高分。

题目中的老师穿着人体器官服，给学生讲课，那么我们人体各个器官在身体的什么位置、形状、大小，老师根本不需要用过多的语言，学生就一目了然了！而且老师讲课的时候，如果后面几排有近视眼，我们老师站在教室中间位置来讲解，每个学生都能够看得清清楚楚，学生终身难忘。

总之，食物展示的效果最好、其次是模型、第三是图片、第四是语言，在学习自然科学的时候，我们能够接触到实物的最好，而且要多动手实验，这样我们学到的东西才会扎实，我佩服穿器官服给学生讲课的这个老师。

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